En
este XI Máster universitario en Edición organizado por la
Universidad de Salamanca encontrará, desde el
inicio, una voluntad decidida por hacer que sus hábitos de estudio y
trabajo,
basados habitualmente en el qué se aprende, evolucionen hacia el cómo
utilizar
el conocimiento adquirido, hacia cómo transferir lo aprendido a un
contexto
determinado, a su propio proyecto editorial. Es decir, si bien nos
preocupará
la transmisión habitual de contenidos teóricos –cuáles son, por ejemplo,
los
formatos habituales del papel y de los libros-, usted se verá en la
situación
de tener que decidir por sí mismo –junto a los compañeros que formen su
propia
editorial- cuál es el formato más adecuado para su proyecto y deberá
argumentar
y exponer cuáles son las razones que le han impulsado a tomar una u otra
decisión. Creemos firmemente que no es tan interesante que usted repita
monótonamente una retahíla de conocimientos memorizados como que sea
capaz de
usar creativamente el conocimiento adquirido en un proyecto propio. Por
decirlo
de manera sencilla, para ser editor más vale hacer un libro y
enfrentarse a
todos los interrogantes que eso plantea que ojear cansinamente las
páginas de
un manual en el que se exponga qué es el cuerpo de una letra sin tener
nunca la
oportunidad de experimentarlo verídicamente.  Hemos creado un entorno de enseñanza en el
que usted
encontrará reflejados todos los valores que consideramos fundamentales
para
hacer de su experiencia de aprendizaje algo rico y fructífero: 1. Un
currículum basado en un proyecto: podríamos
asegurar que ser editor es un oficio en el que se debe ser un contable
riguroso, un artesano esmerado y un intelectual bien informado, es
decir, una
persona capaz de fundamentar económica y comercialmente un proyecto
editorial,
de esmerarse en la selección de los formatos, los tipos y las calidades
de los
libros y de construir un catálogo sólido y coherente. Pues bien, la
mejor manera de aprender esas competencias es
haciéndolo, desarrollando un proyecto a lo largo de 500 horas en el que
usted
se vea obligado a tomar decisiones que tendrán una repercusión real. 2.
Libertad de acción: usted y su grupo de trabajo se verán
“forzados” a tomar
decisiones de manera permanente de acuerdo con la información,
herramientas y
recursos que se les proporcionen. Se aprende más y de forma más verídica
cuando
es ineludible enfrentarse a situaciones reales en las que deben asumirse
responsabilidades. 3. Confianza:
puede estar tranquilo: forzarle a
tomar decisiones no significa que tengamos la pretensión de cuantificar y
reprender sus errores de manera permanente. Al contrario: si le
empujamos a que
reflexione y asuma responsabilidades es porque sabemos que del error o
la
inexactitud se extraen enseñanzas tan provechosas como del acierto
inmediato.
Sus tutores se encargarán de guiarles, orientarles y sugerirles caminos
de
resolución de las tareas adecuados a los objetivos principales. Trabaje
tranquilo. 4. Equilibrio entre
los objetivos y las
competencias: los objetivos principales y parciales que constituyen
la trama
principal de este Máster son perfectamente asequibles y no excederán, en
ningún
caso, las competencias que deben demandarse a un editor. La evaluación
estará
basada precisamente en ese ajuste entre los objetivos que se le planteen
y la
idoneidad y originalidad con que ustedes los alcancen. 5. Creatividad y
valoración del trabajo: para ser
editor hay desempeñar de manera solvente cierta clase de tareas y estar
en
condiciones de tomar decisiones creativas y competentes en situaciones
al mismo
tiempo similares y cambiantes. Porque en la vida profesional eso siempre
es
así, nuestra evaluación estará basada, sobre todo, en el uso creativo e
innovador de los conocimientos adquiridos. Todos los alumnos de este
Máster
tendrán que desarrollar un Plan editorial del que se elegirá un libro
que se
acabará imprimiendo, pero ese proceso tantas veces repetido a lo largo
de la
historia y aparentemente trivial, se puede hacer siempre de maneras
inéditas y
originales. Eso es lo que valoraremos, por encima de todo, del trabajo
que
usted haga. 6. La variación de
contextos: si insistimos tanto
en los beneficios de esta aproximación pedagógica basada en la veracidad
de los
procesos y en la estimulación de la creatividad es porque, cuando usted
termine
este Máster, estará obligado, lo quiera o no, a trasladar lo aprendido a
situaciones reales y distintas, y sólo estará en perfectas condiciones
de
hacerlo si ya lo ha ensayado previamente. 7. Intercambio de
ideas y conocimientos: se aprende
más y mejor cuando las ideas, los comentarios reforzadores o correctores
y las
evaluaciones circulan con fluidez entre los miembros de la comunidad. El
equipo, en una editorial, es algo fundamental: si bien es cierto que en
el
reparto de responsabilidades unas personas estarán en condiciones de
tomar
decisiones más adecuadas en unos terrenos que en otros, la discusión y
el
intercambio de puntos de vista enriquece siempre un proyecto. Tendrá la
ocasión
de comprobar que todo este Máster, sus 665 horas de duración, está
basado en la
colaboración y la construcción cooperativo del conocimiento. |
